市场规模达2517亿在线教育的春天要来了吗-【xinwen】

央广网北京2月25日消息（记者王子衿）随着信息技术的迅猛发展，在线教育以其学习方式的灵活性和多样性成为互联网时代用户获取知识的重要手段。艾瑞咨询近日发布的一组数据显示，2018年中国在线教育市场规模达2517.6亿元，同比增长25.7%，预计未来3-5年市场规模增速保持在16-24%之间，增速持续降低但增长势头保持稳健。

进入2019年，在线英语教育机构阿卡索宣布完成亿元级C1轮融资，核桃编程完成金额为1.2亿元的A+轮融资，小码王完成亿元B+轮融资……一方面，各方资本不断涌入在线教育市场，另一方面，在线教育企业大多被盈利等问题困扰。行业是否已到红海？未来是否可期？近日，记者就相关问题专访了网龙网络公司（以下简称网龙）首席执行官熊立博士。

互联网信息传递模式与教育“异曲同工”

从最初的媒体课件教学、远程学习模式到后来的学习社区、网络公开课，再到近年来蓬勃发展的知识付费平台、人工智能教育等方式，伴随着中国互联网技术的发展与普及，在线教育也走过了20余年的曲折历程，取得了较大的发展成就。

艾瑞咨询发布的数据显示，2018年中国在线教育行业市场规模达2517.6亿元，付费用户数已达1.35亿人，在线教育蓬勃发展势头强劲。

在熊立看来，互联网时代，信息传播速度变得异常迅速，而教育也是一个把信息从一代人传递到另一代人的过程。从这个角度而言，互联网本身的特色能够对教育产生帮助，可以说在信息传播方面堪称“异曲同工”，而这也是网龙选择拓展教育业务新航线的原因之一。

图为网龙网络公司首席执行官熊立博士接受采访 受访者供图

有趣的是，1999年成立时，网龙以互联网社区起步，2002年又涉足游戏行业，91手机助手、17173网站等都是该公司发展历程中重要的“关键词”，直到2010年，网龙才开始全面拓展教育业务线，并成立教育业务品牌网龙华渔教育。

“一方面，当时我们认为不管是技术还是行业模式对教育的影响都还很少，行业处于蓝海模式，而公司创始人也觉得教育更多的是影响我们下一代和未来世界走向；另一方面，游戏本身最吸引人的是其中的玩法、任务和社交关系，把这些经验放在教学和学习中，也能帮助教学者和学习者互相拉动，因此我们选择了从事教育行业”，熊立告诉记者。

当前优质教学资源仍然不足

2018年4月，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，提出将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，这无疑为在线教育的发展注入强心剂。

尽管发展势头猛增不减，在线教育企业在盈利等方面却略显尴尬。

一般而言，当前在线教育主要通过平台佣金、会员服务、内容收费、广告费等方式盈利，艾瑞咨询此前统计显示，2018年我国在线教育市场占整体教育市场营收规模的比重不超过10%，线下教育仍然牢牢占据主流地位。

接受记者采访时，熊立认为，当前在线教育行业中真正优质的教学资源仍然稀缺，很大一部分还是将传统线下教育的内容照搬到了网络上。之所以会出现线上教育让用户学起来没那么顺畅，甚至用户转而选择回归线下教育，优质内容构成仍需加强就是其中原因之一。

正因如此，网龙基于“学习内容”在互联网教学中的本源地位，近年来提出打造“终生学习社区”的愿景，将大量的线下教学内容数字化，并根据内容构建了电子白板、101教育ppt应用软件等“工具超市”，力促“面向全球终生学习平台”模式的革新发展。

而对于当前在线教育企业大多面临盈利困难的问题，熊立则对此充满信心：“如果商业模式的成功是以转化量大，盈利好为标准看的话，我相信未来两三年，会有真正优秀的教育企业能够做到企业商业模式的成功，这个过程并不需要担心太多”。

教育行业趋向良好值得深耕

在此前的公开演讲中，熊立曾称在线教育行业目前还处于蓝海。站在2019年开头回顾整个行业发展，尽管当前竞争日趋激烈，但整个行业仍然在朝着一个趋向良好的方向发展，也充满了无限机遇。

“互联网和行业的结合一定会带来一种颠覆性的变化，可能会改变用户的生活方式，或在行业中形成‘巨无霸’公司，但在教育领域目前还没有上升到这样的层面，因此我觉得它还是充满机会。”熊立说。

艾瑞咨询此前发布的《2018年中国在线教育行业发展研究报告》里的一组数据也证实了熊立的观点。

根据报告，2017年中国在线教育市场规模为2002.6亿元，行业内年营收排名前4企业的营收总和为131亿元，只占据了6.5%的市场份额。在线教育行业虽然快速发展，各企业营收规模快速增长，市场竞争格局也已初步成型，但仍然远远没有达到某一个或某几个企业垄断市场的地步。

在熊立看来，每代人都需要在教育的环境中成长，并在不同程度上理解终生学习的重要性，因此行业本身需求量会很大。与此同时，教育本身也是一个需要高度责任心的行业，在线教育未来的目标之一，应当是能将真正公平的机会和均等的信息同时传达给不同地区的用户，让每个人都能享有平等的受教育权利。

“我们希望能够提供更好的教学工具、教学内容和教学模式，帮助大家建立类似教学社区这样的教学模式，使大家能够找到自身可能需要的部分，然后用更好的方式去学习它。”熊立说。

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